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在"双减"政策下,作业管理是最受重视的一项工作,有效、科学的作业设计不但可以巩固学生的学习成绩,而且可以有效地促进学生的学习,防止学生产生逆反心理。在小学数学作业设计中,由于教学观念的偏差、教学方法的不健全等原因,导致学生的作业不能充分发挥,不能促进学生的数学学习,不利于学生的数学学习,也不利于学生的学科综合素养的培养,与素质教育理念相背离,因此,必须进一步理解"双减"的相关规定,制定合理化的作业设计。