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本文阐述了构建和谐社会突显教育改造“首要标准”的重要性、必要性和现实性，分析了监狱教育改造工作存在的问题和现状，如教育改造边缘化而监管防范专职化、教育改造内容滞后而押犯构成复杂、教育者相对固定而被教育者呈动态结构等，并提出了拓展教育改造渠道实践“首要标准”的对策建议，包括思想重教、政治强教、文化助教、技能实教等，最后探讨了教育改造与“首要标准”实践亟待解决的几个问题，包括教育改造经费、社会教培模式以及刑释人员回归社会的安置、帮教、管理等。