【摘 要】
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全国举办医学门类专业的普通高等本科院校有280余所，不同层次的医学院校的培养目标必然不同。如:对于研究型大学的医学生培养目标应该是培养卓越医生，培养国际化的医学拔尖人才;对于教学研究型大学，其中长学制的学生的培养目标应该是培养卓越医生，普通本科或硕士研究生应该定位于培养高水平的全科医师;对于教学型大学的学生主要应该定位在培养实用型全科医生。但是，就医学生培养总体目标而言，任何层次和专业医学生都不能
【出 处】
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2013“医学人文如何走进临床”学术研讨会
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全国举办医学门类专业的普通高等本科院校有280余所，不同层次的医学院校的培养目标必然不同。如:对于研究型大学的医学生培养目标应该是培养卓越医生，培养国际化的医学拔尖人才;对于教学研究型大学，其中长学制的学生的培养目标应该是培养卓越医生，普通本科或硕士研究生应该定位于培养高水平的全科医师;对于教学型大学的学生主要应该定位在培养实用型全科医生。但是，就医学生培养总体目标而言，任何层次和专业医学生都不能忽视医学人文精神培养，着力培养科学精神和人文精神相结合的具有一定实践能力的医学人才。
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