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基于对城市规划百年发展的历史回顾和人才培养目标的分析,本文提出“5-B模型”的概念,即以“Built Environment(建成空间环境)”为基础,拓展“Before(城市空间发展的历史脉络)”、“Between(城市空间系统要素关联)”、“Behind(城市空间表象背后的动力因素)”、“Beyond(超越城市空间的影响因素及其未来发展)”四个方面,由此对我国城市规划专业本科生的专业知识结构加以整体系统阐释,分析其能力培养与课程设置之间的逻辑关联,从而为不断完善我国城市规划专业本科生课程建设提供参考。本文认为,“5-B模型”宜贯穿本科教学整个过程,以之为基础,建立学生的专业知识结构框架,有助于检验以往课程设置的缺陷,同时有助于学生在读期间结合自身特长与兴趣,尽早进行未来研究与职业方向的定位。