【摘 要】
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目的：了解高中学生结核病防治知信行现状及宣教效果,探索以健康促进学校创建为平台,开展学校结核病防治健康教育的有效途径,为制定学校结核病防治策略提供科学依据.方法：随机选择一所计划以防治结核病为切入点开展健康促进学校创建的高中学校为监测点,对全校师生开展多种方式的结核病防治健康促进干预活动.利用分层抽样方法随机抽取该校600名学生,干预前后均采取自填式问卷进行结核病知晓率调查,评价干预效果.结果：健
【出 处】
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绍兴市预防医学会2017年学术年会
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目的：了解高中学生结核病防治知信行现状及宣教效果,探索以健康促进学校创建为平台,开展学校结核病防治健康教育的有效途径,为制定学校结核病防治策略提供科学依据.
方法：随机选择一所计划以防治结核病为切入点开展健康促进学校创建的高中学校为监测点,对全校师生开展多种方式的结核病防治健康促进干预活动.利用分层抽样方法随机抽取该校600名学生,干预前后均采取自填式问卷进行结核病知晓率调查,评价干预效果.
结果：健康促进干预前学生结核病防治知识总体知晓率不高,为58.17％(3490/6000),干预后为89.87％(5374/5980),前后比较差异有统计学意义(x2=1563.84,P＜0.01).干预前,知晓率较低的有“肺结核的治疗原则”、“肺结核的定点诊治医院”、“世界防治结核病日的日期”和“肺结核国家减免政策”,分别占40.33％(242/600)、46.33％(278/600)、57.50％(345/600)和59.33％(356/600).10个题目知晓率,前后比较差异均有统计学意义(x2在50.58以上,P＜0.01).健康促进干预前学生结核病诊治行为总体正确率不高,为41.17％(988/2400),干预后为72.07％(1724/2392),前后比较差异有统计学意义(x2=465.85,P＜0.01).4种行为前后比较差异均有统计学意义(x2在86.82以上,P＜0.01).
结论：通过以结核病防治为切入点的健康促进学校创建活动,使学生群体对结核病知识的总体知晓情况得到普遍提升,对学校结核病防治工作具有重要的意义.
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