【摘 要】
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儿茶酚胺敏感性多形性室性心动过速(CatecholaminergicPolymorphic Ventricular taclaycardia，CPVT)一种较少见的严重的原发性遗传性心律失常，临床上以交感兴奋诱发的双向
【机 构】
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首都医科大学附属北京朝阳医院心脏中心
【出 处】
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第四届全国晕厥心脏猝死预防专题研讨会暨中国心律失常联盟2012年会
论文部分内容阅读
儿茶酚胺敏感性多形性室性心动过速(CatecholaminergicPolymorphic Ventricular taclaycardia，CPVT)一种较少见的严重的原发性遗传性心律失常，临床上以交感兴奋诱发的双向性、多形性室性心动过速，晕厥和猝死为特征，多发生于无器质性心脏病的儿童或青少年。本文分别对儿茶酚胺敏感性多形性室性心动过速的发病机制、鉴别诊断、临床治疗进行了阐述。
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摘 要：在小学语文的教育教学过程中，着重做好课堂阅读教学工作是关键所在，特别是在新时期进一步加强学生阅读水平的培养，使其掌握相对应的阅读方法，这是核心内容，对于学生的语言和思维能力的培养都有着决定性的影响。所以要高度关注小学语文课堂阅读教学方法的改进和创新，结合学生的实际情况使各类教学方法能够呈现出更加良好的实效性和针对性。基于此，本文重点分析新时期小学语文课堂阅读教学方法的相关内容。 关键词：
摘 要：古诗词鉴赏是初中语文教学的重点内容，但是在教学中发现，部分学生在学习过程中很难理解抽象的古诗词，导致初中古诗文教学效果大打折扣。本文基于初中语文古诗词鉴赏教学展开探讨，提出了判断古诗词类型、感受古诗词内涵、挖掘古诗词背景、分析古诗词表现手法等策略，借此提高学生对古诗文的认知以及学习能力，做好初中语文的古诗词教学。 关键词：初中语文 古诗词鉴赏 教学策略 DOI：10.12241/j.i
摘 要：在教育改革的背景下，对于传统的初中语文阅读教学方式要进行创新。而在新的教学理念下，初中语文教师要将学生们的主体作用在阅读的课堂教学中发挥出来。引导初中学生们自主阅读学习，探究课文内容的含义。而在进行阅读教学设计时，教师也要以激发学生阅读兴趣为切入点，提高学生阅读课堂学习的自主性和积极性。 關键词：初中语文 阅读教学 主体作用 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.
心脏骤停(sudden cardiac arrest，SCA)指心脏机械活动突然停止，患者对刺激无反应，无脉搏，无自主呼吸或濒死叹息样呼吸，如不能得到及时有效救治常致患者即刻死亡，即心脏性猝死(s
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摘 要：没有情感的教育就如一潭死水，教育没有情感，没有爱，也就没有了活力。情感和教育是息息相关的，教育一旦缺乏了情感，就会变得机械、刻板。在日常的初中语文教学中，教师发现，许多学生在学习过程中都是被动接受知识的灌输，缺乏自己对生活的感知，没有人际交流，这对学生的成长是不利的。学生在巨大的学习压力下，经常会产生许多的不良情绪，情感也会出现各种问题，这就需要初中语文教师在传授语文知识的同时，也要教会学
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摘 要：在快速发展的时代背景下，教育部门为保持与时代共同发展的步伐，积极地进行了教育理念与教育思想的改革，小学语文阅读教学任务也因此发生了改变，逐步地由成绩至上的理念转换成了以人为本的教学理念。想要在新的时代背景下呈现出有效的语文阅读教学效果，教师就应针对学生当下的成长情况，落实对学生的观察能力的培养任务。基于此，本文將对小学语文阅读教学中学生观察能力的培养展开研究。 关键词：小学语文 阅读教学
本文从晕厥导致死亡或威胁生命的风险以及晕厥复发及损伤的风险两个方面对晕厥的危险分层进行了阐述。并根据患者的危险分层进行相应的治疗。