【摘 要】
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本文系统考察了"全球汉语教材库"中的教师培养教材,从广义狭义、资源类型、内容分类、使用对象、作者与出版信息、系列教材等多角度进行分析.发现教师培养教材的主要问题有:国际汉语教师培养特色不够;本土教师、少儿教师培养教材不足;多媒体资源少;系列教材策划不够成熟;国外作者、出版社参与不够.最后提出国际汉语教师培养教材的系统建设策略.
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本文系统考察了"全球汉语教材库"中的教师培养教材,从广义狭义、资源类型、内容分类、使用对象、作者与出版信息、系列教材等多角度进行分析.发现教师培养教材的主要问题有:国际汉语教师培养特色不够;本土教师、少儿教师培养教材不足;多媒体资源少;系列教材策划不够成熟;国外作者、出版社参与不够.最后提出国际汉语教师培养教材的系统建设策略.
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