教育督导制度是我国教育的一项基本制度。《教育法》第二十四条规定：“国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。”建设一支数量充足、结构合理、素质较高的督学队伍是顺利开展教育督导工作的前提条件。在中国，对于教育督导问题的研究始于上世纪80年代中期，至今已有20多年的时间，研究的重点集中于督导工作的理论分析、各国督导的比较研究以及面向实际督导问题的工作探讨等，对已有研究的检索表明，有关教育督导的实证研究很少，以督学为对象的范围广泛的实证研究就更少了。为充分了解当前我国督学队伍建设的现状及存在的问题，探索提高督学素质的途径，进而促进教育督导工作的健康发展，教育部基础教育质量监控中心“基础教育阶段学校办学质量评估体系研究”课题组于2009年2月至3月期间，对中国8个省市自治区的督学进行了抽样调查。通过此次督学调查，获得了诸多第一手资料。现将调查结果进行分析和总结，以供教育督导队伍建设实践和研究参考。