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目前，阅读的眼动控制理论争论的基本问题是词汇加工是序列的还是平行的。解决此问题的途径之一是分析阅读过程中副中央凹信息加工对中央凹信息加工所产生的影响，即副中央凹-中央凹效应(parafoveal-on-foveal effects)。本研究采用分心阅读范式，利用眼动记录法，以大学生为被试，分析副中央凹语义信息对中央凹信息加工的影响，考察中文阅读中语义层面的副中央凹-中央凹效应及方向性。研究考察词n+1的语义信息对词n加工的影响，通过比较与词n语义相关分心词n+1和语义无关分心词n+1条件下词n的加工，探讨副中央凹-中央凹效应。