论文部分内容阅读
本文对质点角动量和刚体定轴转动角动量进行了探讨。文章在普通物理范围内,用简单的方法讨论了无论是对质点还是对刚体,角动量L的方向一般不与ω相同.不可随意把Lz=Jω推广为L=Jω.
对质点角动量和刚体定轴转动角动量的讨论
【摘 要】
：
本文对质点角动量和刚体定轴转动角动量进行了探讨。文章在普通物理范围内,用简单的方法讨论了无论是对质点还是对刚体,角动量L的方向一般不与ω相同.不可随意把Lz=Jω推广为
【机 构】
：
上海大学理学院物理系,上海,200000
【出 处】
：
2004全国高校非物理类专业物理教育学术研讨会
【发表日期】
：
2004年7期
其他文献
本文选择HPWO、HSiWO、HGeWO和HPMoO四种Keggin型结构的杂多酸作为光催化剂,在紫外光照射下光催化降解活性染料X3B,研究了整个过程的反应机理以及各种影响因素,并且和TiO之间
本文对文科大学物理教学的几个侧重点进行了探讨。文章阐述了文科大学物理教学中注重培养学生学习兴趣、融入科学的思维方法、培养学生创新精神和创新能力等问题。
本文制备了铂修饰的固体超强酸型的功能催化剂Pt/SO/TiO,以有机污染物苯为反应物,考察了双功能催化剂的光催化反应活性及其深度氧化能力.
为了提高TiO薄膜的光催化活性,本工作进一步用液相沉积法制备具有光催化活性掺铁TiO薄膜,并通过亚甲兰的脱色评价了它的光催化活性.
采用溶胶—凝胶法在普通载玻片上制备了TiO/WO复合薄膜.利用高温显微镜、椭圆偏振仪(LOFIP)、SEM、分光光度计,研究了TiO/WO薄膜的超亲水性、厚度、薄膜微结构、可见光透过率
光引发剂是影响光聚合反应最重要的影响因素,本文对Iragure651、Iragure819、Iragure184、Iragure1700、Iragure1800、Iragure2929等光引发剂的光引发机理及光引发剂的种类、
本文从三个方面探讨启发式教学的具体做法：体现知识发生过程的启发式教学；留出空间给学生积极思考问题的启发式教学；把习题课设计成培养学生创造性的启发式教学。文章旨在用高层
本文对人文类"大学物理"的教学进行了论述。文章指出，人文专业的大学生是未来社会事务和文化活动的组织者及管理者,他(她)们的个人索质直接影响着一个部门甚至整个社会的文明
本文对当前工科大学物理教与学进行了探讨。文章对大学物理中的基础性知识、当前的"教"和当前的"学"进行了论述。文章指出，从教与学两方面认识研究和解决当前物理教学中的具体