论文部分内容阅读
目的：探索适应医学科学发展需要的新的基础化学教学模式，调动学生的学习积极性，变学生的被动学习为主动学习。方法：以酸碱质子理论的教学为例，详细探讨了以团队为基础的学习(TBL)教学法在基础化学教学中的应用和实施过程。结果：TBL教学法得到了学生的普遍认可，不仅激发了学生的学习积极性，还提高了教学质量。结论：TBL教学法能够充分调动学生的学习积极性，同时能够促进学生的自学能力、协作能力、表达能力、知识应用能力的提高。