聋人大学生由于自身的特殊性，"三理"(生理、心理、伦理)有别于健听大学生，同时，在正确的人生观、价值观、世界观树立、人际交往能力等方面，他们也异于健听大学生，我们针对这种状况设计了相应的调查问卷，对聋人大学生与健听大学生进行调研，通过对调查问卷的研究分析，我们发现这种状况的出现，归根结底是由于聋人大学生自身的残疾造成的。"听""语言交流"这两种人类主要的认知工具在人类的整个认知系统中占到40％以上。这两个主要认知工具的丧失，对聋人的学习、交流与沟通造成了很大的影响，而目前来看，我们对大学生思想政治教育，仍然偏重于书本，偏重于语言教育的学科。我们在进行聋人大学生思政教育中应当注意针对聋人的特殊性，制定有针对性的教学计划，促进聋人大学生树立正确的人生观、价值观、世界观。