医学检验是一门专业性、技术性、实践性很强的学科。根据国家教育部对医学检验专业的培养目标和培养要求，医学检验专业学生除了应具有基础医学、临床医学和检验医学等方面的基本理论知识，还应受到检验医学操作技能的系统训练，具有临床检验医学及卫生检验的基本能力。实验教学作为高校教学工作的有机组成部分，其质量的高低是学校整体教学质量的一个组成部分，不断加强对实验教学的规范化管理是提高教学质量的必要条件。培养掌握一定的理论知识并具有较强实际工作能力的称职的检验工作者，是医学检验专业教学的目的。实验室是实验教学的场所，实验室管理工作好坏直接影响学生实验的进行。管理应以人为本，充分发挥人力资源的作用。高素质的管理人员是搞好实验室管理的重要保证。 学生是实验教学的主体，调动学生的主动性、积极性，把知识、能力、素质三者有机地融和于一体，提高学生的动手能力和综和素质，是提高实验教学质量的关键，也是实施实验室规范化管理的目的。针对目前高校学生公共意识淡漠、动手能力和自觉性较差、依赖性较强的问题，在学生进入专业实验课学习阶段，使其认识检验工作的重要及它的操作技能、管理水平在实际工作中的作用。结合检验科的工作特点，培养学生在各专业实验中注意各专业的实验特点，管理程序及专业间的联系。