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<正>采用类别知识的分类学习模式,选取4岁、5岁和6岁幼儿共72名作为被试,以"拟态"概念和处于一定背景中的拟态动物的54张彩色图片作为学习材料,以每组由3张图片(2幅目标图和1幅测试图)组成的6组黑白图片作为测试材料,对相似性判断和类别判断的知识效应进行实验研究。结果表明:(1)4～6岁幼儿相似性判断和类别判断存在知识效应;