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文章基于国际教育标准分类理论、“职业带”人才结构理论、产业集群与专业化分工理论，阐明地方应用型本科教育应是介于研究型大学和职业型院校之间，涵盖工程应用型、技术应用型乃至服务应用型，以本科层次专业应用型教育为主的普通高等教育；地方应用型本科寻求与学术研究型高校的异质化发展，需要明确确立“专业应用型”教育发展观。