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研究旨在构建中国文化背景下儿童的人格结构模型，并研制测量我国儿童人格发展的测评工具。研究将质化与量化研究相结合。首先采用现象学访谈、BEI技术、心理测量等方法，让教师、父母对252名儿童人格进行自由描述，并从王登峰的1520个成人人格特质形容词中挑选出适合描述儿童人格的词汇，综合两种途径并结合文献分析进行质化研究建立了5维度15个特质的理论模型。据此编制测评问卷，并采用多特质—一多方法即结合情境实验法、问卷法，由教师、父母同时对3089名儿童进行评定。