【摘 要】
:
20世纪90年代之后,美国本科教育向“学习范式”的整体转型,引发出一种新的思维方式,重新思考教育的本质和教学的内涵,以学习为关注点,推进从“教”向“学”的转变,由此激起了美国高等教育领域构建“学习中心大学”的改革运动,社区学院和研究型大学结合各自院校特点开展了基于“学习范式”的本科教育改革探索,提升了本科教育质量.在建设“双一流”的战略背景下,中国的本科教育改革应适应向“学习范式”转换的世界趋势,
【机 构】
:
南京信息工程大学教师教学发展中心 南京信息工程大学高等教育研究与评估中心
【出 处】
:
2017年中国高等教育学会学术年会暨高等教育国际论坛
论文部分内容阅读
20世纪90年代之后,美国本科教育向“学习范式”的整体转型,引发出一种新的思维方式,重新思考教育的本质和教学的内涵,以学习为关注点,推进从“教”向“学”的转变,由此激起了美国高等教育领域构建“学习中心大学”的改革运动,社区学院和研究型大学结合各自院校特点开展了基于“学习范式”的本科教育改革探索,提升了本科教育质量.在建设“双一流”的战略背景下,中国的本科教育改革应适应向“学习范式”转换的世界趋势,关注学生学习,立足学校发展全局对本科教育做整体性改革.
其他文献
在总结当前图书馆人工收取逾期费存在不足的基础上,进一步探讨和分析图书馆开展微信支付逾期费的可行性,并以东莞图书馆实现微信支付逾期费的实践为例,探讨在实现微信支付过程中遇到的问题并提出解决方案,为其它图书馆借助微信等工具实现在线支付方式提供参考借鉴.
针对当前图书馆座位管理的现状和已有的座位管理系统在实际应用中存在的不足,分析了图书馆座位管理系统的功能需求,提出了一种基于微信公众平台的图书馆座位管理系统设计思路,并以惠州学院图书馆为例进行开发测试,在一定程度上解决了图书馆占座现象,提高图书馆的管理水平.
公共图书馆作为开放性的文化服务机构,大大小小的矛盾冲突不可避免,而信息科技及传媒的发展加速了问题传播的几率.在法治环境背景下,任何小小问题都有可能衍生为大问题,如何应对危机与媒体公关给业界敲响警钟.文中提出要正视危机应急中媒体公关的作用,掌握危机前、中、后危机应急与媒体公关策略,提高公共图书馆危机应急中媒体公关的能力.
介绍网络游戏对青少年成长的积极意义,论证图书开展网络游戏作为主题推广青少年阅读服务的意义和具体实施方法.分析国内外公共图书馆开展游戏服务的理论和实践情况,从网络游戏的积极作用、公共图书馆的职能和使命以及青少年成长的心里需求三方面论述公共图书馆开展基于网络游戏的青少年阅读推广服务的内在动因,并提出了公共图书馆开展基于网络游戏主题的青少年阅读推广服务的一些对策和建议.明确公共图书馆将网络游戏主题作为青
本文分析公共图书馆绘本阅读推广的实践现状,归纳当前绘本阅读推广的两个误区:以应试教学思维推广绘本、以单一模式推广绘本;并针对这两个误区提出对策:回归阅读的兴趣、采取多种形式进行绘本阅读推广.
工程创新人才培养是大学的根本任务,也是一项系统工程.本文基于现代工程观,提出专业教育与工程实践深度融合、将工程创新人才培养延伸到生产和研究一线、实行多元化培养的工程教育改革思路,实施产教融合,构建创新工程人才培养的新方案、工程教育课程新体系、校企联合培养新机制、综合素质教育与工程教育相融合的学业指导新体系,着力提高工科大学生的综合素质、创新精神和工程实践能力,为进一步推动“新工科”建设做了有益尝试
高校分类建设发展是地方本科院校高素质应用型的人才培养的重要的契机和外在动力.本文在这一背景下,进一步明确了高素质应用型人才的内涵,探讨了高素质应用型人才培养的目标定位及途径.提出了地方本科院校应从构建以能力和素质为核心的教育教学体系、构建以高素质应用型人才为目标的个性化培养模式、打造可持续发展的人才培养目标与实效等三方面强化高素质人才培养.
产教融合是高等职业教育创新发展的必由之路.高端装备制造业是国家核心竞争力所在,产业转型升级对人才培养提出了更高的要求.在政府统筹下,四川工程职业技术学院与中国航发北京航材院、中国二重万航模锻、东方电气集团、中科院成都分院等联合进行探索与实践,逐步形成了产教融合的装备制造类高职人才培养模式(“1331”模式),为高端装备制造培养懂技术、精技能、能创新的德技兼修的现代工匠,探索出一条具有中国特色的高职
针对当前工程教育中应用型人才应用素质、实践素质、创新素质欠精欠强以及综合素质不精不全的现状,提出了“教必蕴育,育必铸灵”的教育教学综合改革思想,创新构建了由产教融合“强筋骨”课程教育体系、多维渗透“铸灵气”素拓教育体系组成的双体系融合渗透的工程教育人才培养模式,有机地促进了教与育的渗透融合,有力地坚持了OBE人才培养理念和以学生为中心理念,有效地保障和提高了人才培养质量.
高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题.高校应坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人;以“四成”(成长成人成才成功)教育作为大学生思想政治教育的切入点,以学生为中心,不但能培养大学生成长、成人、成才、成功的基本素质,还能使他们合理规划人生,形成学会成长、健康成人、励志成才和走向成功的科学态度和信念;这既是思想政治