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目的:探究家庭社会经济地位对青少年推理、注意的影响以及成长型思维在两者间的调节作用,并且通过成长型思维的干预研究进一步验证其作用。方法:本研究的样本数据来自作者参与的中国发展研究基金会委托项目“中职生心理发展特征追踪测评项目”数据库。该数据库包含广州市、成都市、眉山市、贵阳市、和毕节市5 个城市的45 所职业中学学生的成长型思维、推理与注意测验以及家庭社会经济地位等背景问卷的数据。