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新课程改革的深化和浙江省高考新政的实施，化学学科实施了“7选3”的选考科目政策，不同层级水平的学生和不同生涯规划的学生对自身学业发展需要有更明晰的认识。本研究致力于高中化学学科层级进阶教学的实践与研究，研究中基于学科核心素养、个性能力、知识技能三个维度进行了层级目标的科学设定；基于论证发现式、互助提携式、任务驱动式进行了进阶教学策略的有效实践，从而帮助学生根据自身的生涯规划，科学合理进行化学学科科目的选考和学考选择，获取适恰的学业水平考试层级等第赋分；同时提升教师学科教学的层次性和选择性，更好促进学生化学学科兴趣和学术能力的差异化发展。