实施创新强校工程助推教育现代化--以广东茂名幼儿师范专科学校为例

来源 :2017中国南方教育高峰年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bossvv
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文以广东茂名幼儿师范专科学校的实践为例,重点介绍了学校实施创新强校工程的具体措施,主要包括体制机制改革与协同创新类项目、品牌专业和特色专业建设项目、教育教学改革项目、基础能力提升项目、管理水平提升项目和对外交流与合作项目,以及推进各类项目的组织保障、环境保障、资金保障和监控保障.
其他文献
教育现代化是时代进步,特别是技术发展的结果,深度契合于当地的社会经济发展过程.广东教育现代化的重要内容之一是创建现代职业教育综合改革试点省,职业教育要持续创新发展并为经济社会转型升级提供人才支撑,从规模扩张、系统优化和培养模式创新等方面进行省级统筹,形成"广东模式".
在国家实施创新驱动发展战略大背景下,高职院校以"如何看"认清楚要培养什么样的人,以"如何做"明确要怎样培养人,把思想和行动统一到中央决策部署上来,以培养发展型、复合型、创新型的技术技能人才为目标,不断提高高职院校支撑和服务国家实施创新驱动发展战略的能力和水平.
中职、高职、本科的有机衔接是现代职业教育体系建设的重要内容.本文对顺德区职业院校中高职衔接三二分段、高职本科协同育人等衔接模式的专业规模、结构,对接的专业水平等进行分析,结合顺德区在创新驱动战略背景下的产业发展,提出了中高本衔接面临的形势和发展要求,并针对存在的问题提出了发展策略.
加强创新,服务"创新驱动发展战略与教育改革发展",是职业教育发展面临的新挑战.成功的职业教育创新,需要从理念和战略角度对其可行性、实施和评价进行全面考量,这需要来自实践领域的真实数据反馈、"最佳实践"经验和理论支撑.本文以广东省物联网协会人才基地创新教育实践为例,讨论职教创新的理念、问题与路径,介绍高新技术行业职教创新的实践域、影响因素、基于教学重构和产出评价的创新实践,以及对创新效果链的思考,以
创新驱动发展战略作为经济社会发展的核心战略,对高职教育在教学内容、方法运用、平台机制、手段载体等层面的创新具有重要指引.学界专家学者对此进行了广泛的理论与实践研究,在很大程度上推进了新时期高职教育的深入发展,但随着经济发展新常态和高职教育供给侧改革的到来,高职教育并未达到预期效果,甚至出现了低效现象,陷入某种"发展困境":价值教育缺失、人文关怀缺位、供需结构失衡、服务动力不足等.因此,需要对高职教
中山市委市政委高度重视职业教育的发展,近年来在办学体制改革、中高职一体化发展、校企合作,产教融合、现代学徒制试点、国际交流合作、职业教育评价等方面做了大量的改革与探索,取得了非常好的效果.下一步将在继续推进上述六大工作的基础上,突出三个关键点:推进中等职业学校布局调整、推进产业结构布局调整、大力推进本科层次职业教育发展,使我市职业教育供给侧改革更加体系化。
本文以广东邮电职业技术学院为例,分析其用企业思维的管理机制创新实践,以此探究高职院校创新管理的优化路径.在政府职能转变、高等职业院校逐步去行政化以及职业教育市场化的背景下,高职院校创新借鉴并引进现代企业先进管理经验,以创新为驱动,构建有效、高效的管理机制,是提升高职院校综合实力、增强办学活力的重要途径.
创新驱动发展战略,既是国家层面顺应国内外经济发展形式转变的战略选择,也是破解当前我国经济发展深层次矛盾、增强经济发展内生动力的必由之路.国家创新驱动发展战略的实施对职业教育人才培养提出了新要求.文章以广州番禺职业技术学院为例,探索和实践中高职接续培养模式,在实践中不断优化职业教育结构,改革人才培养模式,更新课程内容,推动中高职协调发展,实现职业教育人才培养与创新驱动背景下产业转型升级需求的有效对接
李克强总理在2017年政府工作报告中多次提到"创新驱动",并指出今后经济的发展以科技创新为驱动力.笔者在梳理创新驱动理论渊源的基础上,深刻地认识到在当前经济新常态的大背景下经济社会转型发展、新兴的产业以绿色化发展为基本理念,以及融入全球创新链等经济形势,这一切都迫切需要我国实施创新驱动战略,为此职业教育将大有可为.职业院校通过"校企合作创新"推动各个创新要素进行资源整合,以职业教育培育新技术、新业
在国家创新驱动发展战略背景下,高职院校应当加强创新人才培育,加强创新教育与产业发展相结合.将高职教育培养的创新型人才定位于"高技能创新型人才",认为其基本的创新活动表现为"应用创新",即运用已有知识创造性地去分析问题、解决问题.因此,"高技能创新型人才"应当具有强烈的问题意识、高度的工匠精神和解决复杂实践问题的能力.高职院校要培养高技能创新型人才,应当树立"以人为本"的教育理念,改革学校课程模式,