八十年代以来,对外汉语教学界文化理论研究已有很多成果问世,文化教材也是琳琅满目,在这些令人欣喜的情况背后也存在着宏观探讨甚多、微观分析不够的问题,理论研究与着落点——教材、教学的结合不足,如文化教学或教材编写应涉及哪些内容,包含哪些文化要素等等却较为虚泛,至于现有文化教材所存在的具体问题,如文化知识与评判认识的偏误,则鲜少问津.通过对现有一些文化教材的考察,发现所存在的较为突出的缺点就是文化意识不够鲜明.具体表现在：一、文化知识错误。每一文化项目所涉的知识点与文化要素都应准确，不应主观臆断。二、文化材料堆积，没有表现出清晰的文化意识与观念。三、内容完整性与填密性有待提高。四、存在着以偏概全的文化观照思维方式，缺乏考证与思辨，观点不客观，过于绝对，不乏流于自我感观印象，易于抹黑或美化“中国”，误导留学生。