【摘 要】
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伴随着学生及家长权利意识的不断增强和学生伤害事故的复杂化,学生伤害事故纠纷化解出现困难,"学闹"群体日益显现,严重影响正常的教育教学秩序。纠纷化解困境的焦点集中于双
【机 构】
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天津市教育科学研究院教育法制研究所;
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学青年课题“依法治教视域下中小学校园安全风险防控机制研究”阶段性研究成果（项目批准号：CHA150178）
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伴随着学生及家长权利意识的不断增强和学生伤害事故的复杂化,学生伤害事故纠纷化解出现困难,"学闹"群体日益显现,严重影响正常的教育教学秩序。纠纷化解困境的焦点集中于双方对事故责任认定存在争议,现有纠纷化解途径亦具有局限性。通过对2017年发生在全国的学生伤害事故司法案例分析,可以发现,在不同类型学生伤害事故中学校与学生双方承担责任的比例具有不同,并呈现一定规律性。建议立法及司法部门对学校职责规定及责任认定应有合理限度,社会合力纠正家长对学校与学生法律关系认知的误区,探索建立学生伤害事故纠纷解决的第三方调解机制。
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