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颈腰综合征
【机 构】
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上海长征医院
【出 处】
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中华医学会脊柱疾患及基础研究专题学术会议
【发表日期】
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1987年期
其他文献
教学是一种特殊的认知活动,有效地教学策略对达成教学目标有积极的作用。制定教学策略的依据主要是教学目标、教学对象和教学者三个因素。根据初中数学教学目标和初中学生的认知特点,在新课标的教育理念的指导下,针对初中生的实际情况,实施探究式教学需要采取以下四条教学策略,即明确目标,设置情景;自主探究,主动体验;释疑点拨,合作探究;变式练习,归纳整理。其目的在于以学生为主体,在整个教学过程中,教师起组织者、引
人们常说:“事不辨不明,理不说不清。”初中数学新课程标准指出:“学生作为学习的主人和主体,是教学活动和学习活动的中心,教师应通过有效教学方式,促进性学生语言表达能力、逻辑思维能力、动手探究能力等方面良好学习能力的养成。”教学活动是教师与学生通过有效教学手段进行知识传授,信息互换、情感交流的双边活动过程,具有双向性、互动性和发展性。讨论式教学方式作为开展有效教学方式之一,在教学活动的有效开展和学习活
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