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<正>随着护理教育模式的转变,护理学科内容的日益更新及社会对精神科疾病的进一步了解,如何做好护理带教工作,提高带教质量,更好地调动教与学双方的积极性、主动性、创造性,培养出技术理论过硬具有良好职业道德的新时代合格护理工作者,已成为临床护理教学面临的新课题。为了提高带教教师素质,确保护生实习质量,笔者总结了近两年来对护理带教影响因素进行了分析,并提出对策。