【摘 要】
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对初中层递式写作教学的研究,不仅可以进一步充实初中写作教学的理论,从而为写作教学实践提供丰富的理论基础,而且这种分层递进式写作教学的系统研究,还可以切实对当下无序的写作教学现状有一定的启发作用,可以使得不同学段的初中教师在进行写作教学时,内心有一个较为明晰的目标,训练时有明确的重点,逐渐摆脱“眉毛胡子一把抓”的教学状态,各个学段间也可以实现写作教学的完美衔接。在这样一个有目标、有顺序、有重点的训练
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对初中层递式写作教学的研究,不仅可以进一步充实初中写作教学的理论,从而为写作教学实践提供丰富的理论基础,而且这种分层递进式写作教学的系统研究,还可以切实对当下无序的写作教学现状有一定的启发作用,可以使得不同学段的初中教师在进行写作教学时,内心有一个较为明晰的目标,训练时有明确的重点,逐渐摆脱“眉毛胡子一把抓”的教学状态,各个学段间也可以实现写作教学的完美衔接。在这样一个有目标、有顺序、有重点的训练过程中,学生一步一脚印,能看得见自己写作的进步,逐渐摆脱畏惧写作的心理,慢慢感受到写作的美妙。
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