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随着教育体制的改革、新 课 程标准的深入实施,素质教育依然是现阶段我国教育事业的主要目标。教学过程中教师不仅要高度重视提高学生的学习质量、学习成绩,还要重视培养学生的学科素养。基于化学学科核心素养的“宏微结合、变化守恒、模型认知、实验探究、社会责任”等,高中化学还存在诸多问题亟待解决,本文重点探讨化学平衡思想在教学实践中的应用。