【摘 要】
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本文先讨论我国少儿英语教材普遍存在的两个问题:(1)与少儿兴趣,语言和认知发展水平相适应的交际需求没有得到应有的关注;(2)使用全英语课文往往导致课文内容远远落后于少儿
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本文先讨论我国少儿英语教材普遍存在的两个问题:(1)与少儿兴趣,语言和认知发展水平相适应的交际需求没有得到应有的关注;(2)使用全英语课文往往导致课文内容远远落后于少儿初学者的兴趣,语言和认知发展水平。据此本文提出:设计一套以注重少儿兴趣和认知发展的教学原则为指导的交际教学法,即三文治故事教学法,使用三文治故事解决上述两个问题。最后,本文对交际法在中国少儿英语教学中的这一特别用法进行实例演示。
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