【摘 要】
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在"双减"教育环境下,小学语文教学改革面临新的标准。"双减"的推行,使义务教育阶段的学生课后学习负担得到了明显改善,对全面提高义务教育阶段的素质教育水平有着重要作用。因此,必须积极地改变教学理念,积极地规划教学产出途径,以培养学生和老师之间的互动与沟通;建立有利于学生身心发展的评估体系,在"双减"措施引导下减少了孩子的教学工作量,从而实现了学校语文课堂的教学效果提升,同时推进了小学生正确人生观的树
【出 处】
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对接京津——社会形态 基础教育论文集
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在"双减"教育环境下,小学语文教学改革面临新的标准。"双减"的推行,使义务教育阶段的学生课后学习负担得到了明显改善,对全面提高义务教育阶段的素质教育水平有着重要作用。因此,必须积极地改变教学理念,积极地规划教学产出途径,以培养学生和老师之间的互动与沟通;建立有利于学生身心发展的评估体系,在"双减"措施引导下减少了孩子的教学工作量,从而实现了学校语文课堂的教学效果提升,同时推进了小学生正确人生观的树立以及个性化的发展。
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