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相对于生理问题造成的学习障碍，大多数正常的孩子也存在一定的学习障碍问题。学习习惯和意志品质方面的缺陷直接影响了孩子的学习效果。在此个案研究里，我通过对一个自制力较差的孩子的干预，以时间观念为切入点，取得了良好的效果，并希望通过这次探索，在培养孩子时间观念、学习的毅力、生活的自律等方面找到一些方法，减少分化现象的出现，帮助孩子克服学习障碍。