【摘 要】
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核心素养基本理论在各学段教育过程当中都占据十分重要的作用，但实际上在教学过程中，教育者对其中的内涵和外延认识不够深刻，对于教学核心素养教学模式的优化还存在相关的质疑。因此，通过本文的系统研究，能够有效深化核心素养内涵、理论基础等认识，同时，结合相关案例来开展内涵与外延的探究，有效提升教育者与被教育者对核心素养教学模式的认识，从而切实提升中学阶段学生的核心素养。
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核心素养基本理论在各学段教育过程当中都占据十分重要的作用，但实际上在教学过程中，教育者对其中的内涵和外延认识不够深刻，对于教学核心素养教学模式的优化还存在相关的质疑。因此，通过本文的系统研究，能够有效深化核心素养内涵、理论基础等认识，同时，结合相关案例来开展内涵与外延的探究，有效提升教育者与被教育者对核心素养教学模式的认识，从而切实提升中学阶段学生的核心素养。
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