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目的：本文通过实证分析探讨师生关系与学生学习成绩之间的关联。
方法：运用周步成教授主修的“提高学习能力因素诊断测验(FAT)”，此测验施测了初一8个班的学生，计算出学生在这些变量上的分数，另外收集了这些学生初一期末考试的语文、数学、外语3科考试成绩。
结果：与讨论积极、正向的师生关系与学生的较好学习成绩相对应，消极、负向的师生关系与学生的较差学习成绩相对应，从而认为作为社会关系重要维度的师生关系是学生学习成绩的重要决定变量。对于师生关系影响学习成绩的内在机制，提出了“师生关系的信心效应”、“师生关系的反应定向效应”和“师生关系的注意力定向效应”等解释。