新时代新形势下汉语汉字走向世界各地,汉字在不同的地区和国度呈现出不完全相同的字形面貌。随着信息技术的进步,计算机字库收录字形求大求全,新旧字形、正异字形、古今字形、中外字形等同时出现,也给人们造成莫衷一是的用字纠结。探讨对外汉语汉字教学理论的学者多是汉语言文字学专业或汉语国际教育的专业人士,他们从文字学的专业角度提出汉字教学的方法策略等,对汉字的表意特点、构形理据、构字部件等都有专深研究,但他们对汉字的一些基本常识问题往往关注不够。经过多年的理论学习和教学实践以及遇到的汉字问题,我们认为掌握汉字学专业知识（如汉字字源、汉字的繁间关系）固然重要,了解与汉字相关的其他常识也是必不可少的,如字体知识、新旧字形、汉字的美学变形规则等也是国际中文教师（包括国内的对外汉语教师和语文教师）应该具备的专业素养。国际中文教师要面对相对复杂的汉语汉字环境,要有解读汉字形音义的知识储备,胜任汉字教学工作应具备的汉字知识素养至少包括五个方面:古文字知识、汉字简繁关系、字体知识、新旧字形问题、书法美学规则。虽然说是老生常谈,但这些基本知识在今天还是值得提出来再讨论讨论。海外汉语教师的行前培训应重视对通用规范汉字全面系统的解读,能够解读字形差异以及差异的原因,让学生在学习之初就有规范标准的认识和实践,为海外汉字的规范应用打好基础,形成规范使用的良好氛围。这是我国在设立孔子学院和孔子课堂时应该考虑的软环境建设。