【摘 要】
：
通过室内模型试验和工程实测,对刚性桩复合地基桩、土承载性状与厚径比相关关系进行了研究,实测得到了不同厚径比条件下,刚性桩复合地基桩、桩间土的承载力发挥系数,得到
【机 构】
：
中国建筑科学研究院地基基础研究所,北京 100013
论文部分内容阅读
通过室内模型试验和工程实测,对刚性桩复合地基桩、土承载性状与厚径比相关关系进行了研究,实测得到了不同厚径比条件下,刚性桩复合地基桩、桩间土的承载力发挥系数,得到了桩、桩间土承载性状与厚径比的相关关系,认为：刚性桩复合地基达到其承载力特征值时,随着厚径比增加,桩承载力发挥系数λ减小,桩间土承载力发挥系数β增大；刚性桩复合地基最佳厚径比为0.4～0.6之间；厚径比在此范围内,荷载达到复合地基承载力特征值时,有λ=0.82～0.98,β=0.93～1.06.
其他文献
系统研究深基坑开挖施工过程中渗流场和应力场耦合情况，建立基于非饱和土的渗流—应力全耦合模型，应用于深基坑三维应力场和渗流场的耦合分析，预测基坑土体的相应变形，并和实
坝基岩体计算模型的选择严重影响着重力坝动力响应分析结果。传统的线弹性模型无法描述坝基岩体在承受超载作用下所表现出来的非线性特性，所以本文在计算典型重力坝Koyna
数值方法作为基坑开挖变形形式反演分析的主要方法，其计算结果的合理性主要由本构模型的特性来确定。本文首先对比研究了修正剑桥模型和摩尔-库伦模型在基坑开挖中两种典
武汉协和医院门诊医技大楼基坑面积较大，开挖深度深，基坑位于医院内部，周边紧邻多幢已建建筑及在建地铁车站，周边环境极为复杂，环境保护要求高，且施工场地狭小。针对基坑特点及
在应试教育的大环境下,初中许多教师更愿意把课堂时间花费在词汇、语法等方面.对听力教学缺乏重视,即使教材中存在着听力教学这一块,在课堂上所花费的时间也不会多.还有很多
由于成因及地域性的差异，软土具有鲜明的特点，深基坑变形特性也有别于其他地区。本文在对国内外基坑工程周边地表沉降多种估算方法优缺点及适用范围的研究的基础上，结合某市
在北京通县宋庄的一个农舍里，片山顶着４０°高温，光着身子在画布上涂呀抹呀，做着那些外人看来不可理喻、自己却觉得十分神圣的“前卫艺术”。与其它住宋庄的流浪画家一样，片山的屋里
运用相关规范及有限元软件,对某软土地基上的临时围堰进行了填筑期的稳定性分析,并进一步对不同边坡安全系数计算方法与土工布加筋作用展开讨论。计算结果表明,土工布显著提
在小学英语教学中,小学生的生理和心理特点决定了其学习自主性,在学习活动中带有很大的情绪化倾向,他们学习的积极性在很大程度上受当时的情绪和兴趣的影响.因此,在小学英语
随着社会的发展进步,人们在追求物质生活水平进步的同时,也更重视精神文明的建设,国家也出台了一系列相关的政策法律,提倡人民精神文化的发展提高,在此基础上全社会形成了良