【摘 要】
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在环境化学课程中融入思政元素,利于加深学生的学习理解,更利于激发学生的学习潜能及主观能动性,满足促进学生素质全面发展的需要。但受到一定客观因素的影响,导致思政元素融入的效果不尽理想。教师还需立足教学现状,采取有效的措施完善教学体系,使得思政教育的价值得以充分发挥。本文主要对思政元素融入环境化学课程的教学实践意义、问题、对策进行阐述,希望对课程教学改革起到积极参照作用。
【机 构】
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《“双减”政策下的课程与教学改革探索》第十一辑
【出 处】
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《“双减”政策下的课程与教学改革探索》第十一辑
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在环境化学课程中融入思政元素,利于加深学生的学习理解,更利于激发学生的学习潜能及主观能动性,满足促进学生素质全面发展的需要。但受到一定客观因素的影响,导致思政元素融入的效果不尽理想。教师还需立足教学现状,采取有效的措施完善教学体系,使得思政教育的价值得以充分发挥。本文主要对思政元素融入环境化学课程的教学实践意义、问题、对策进行阐述,希望对课程教学改革起到积极参照作用。
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