新《学习指导要领》下的综合实践课程--以国际教育的开展为例

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本文从2010年11月文部科学省《学习指导要领》对综合实践课程的要求入手,通过对综合实践课程中学校整体规划、校内环境及课程组织等梳理,并以川崎市国际教育的开展历程为例进行具体分析,从而试图提出日本中小学关于开展国际教育的建议。
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