【摘 要】
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“双平台”学案导学模式是信息技术与学案导学模式有效整合的产物，是基于网络平台与现实教学平台的教学模式。采用课堂观察法、文本分析法及访谈法，对“双平台”学案导学模式的实施基础、实施环节、实施案例以及评价进行研究。发现：该模式的实施有助于丰富教学资源，转变教学方式，突破了教学时空界限，深化了课堂展示的智能化与可视化程度，提高了学生学习兴趣。但是，该模式也存在一些问题：海量资源加重师生负担；教学管理面临
【出 处】
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2016第九届全国大学生创新创业年会
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“双平台”学案导学模式是信息技术与学案导学模式有效整合的产物，是基于网络平台与现实教学平台的教学模式。采用课堂观察法、文本分析法及访谈法，对“双平台”学案导学模式的实施基础、实施环节、实施案例以及评价进行研究。发现：该模式的实施有助于丰富教学资源，转变教学方式，突破了教学时空界限，深化了课堂展示的智能化与可视化程度，提高了学生学习兴趣。但是，该模式也存在一些问题：海量资源加重师生负担；教学管理面临严峻挑战；网络问题影响教学流畅性。建议：在校内网上提前对信息进行过滤，加强师生信息技术能力培训，恰当地结合使用两个教学平台。研究旨在为中小学课堂教学改革提供参考与借鉴。
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