【摘 要】
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近年来,在护理教育的改革中,人文素质教育越来越受到重视.继开设了人文社会科学的相关课程(如护理美学、护理心理学、护理管理学等)之外,第四军医大学教研室于2012年开设了必修课程《护理沟通》,旨在引导学员学习沟通基本知识与技能、丰富专业修养、增强职业核心能力,及时了解并满足患者的生理、心理和社会需求,增强医—护—患—亲友之间的理解,促进相互间的默契与配合,防范医患纠纷的发生,减少医患矛盾与问题,确保
【出 处】
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中国生命关怀协会人文护理专业委员会成立大会
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近年来,在护理教育的改革中,人文素质教育越来越受到重视.继开设了人文社会科学的相关课程(如护理美学、护理心理学、护理管理学等)之外,第四军医大学教研室于2012年开设了必修课程《护理沟通》,旨在引导学员学习沟通基本知识与技能、丰富专业修养、增强职业核心能力,及时了解并满足患者的生理、心理和社会需求,增强医—护—患—亲友之间的理解,促进相互间的默契与配合,防范医患纠纷的发生,减少医患矛盾与问题,确保顺利、安全、健康地完成医疗护理的诊治过程,为未来的生活、工作中进行有效的沟通奠定坚实的基础.
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中国人文科学教育始于20世纪90年代.而国外在20世纪80年代,人文教育已经得到全面发展.在护理教育中,虽然各高校开设了《护士人文修养》系列课程,以提升护生的人文执业能力,但因为与临床的实际情况脱节,导致效果甚微.多数调查研究显示,护生在人际沟通能力、人文关怀能力、临床决策能力、心理调适能力、依法护理能力等方面较欠缺.本文就护生人文执业能力的培养方式展开综述.
男男性接触者(man who have sex with man,MSM)是一个行为学概念,指与另一男性发生口交或肛交等性行为的男性,主要为男同性恋者、男双性恋者、男变性欲者以及与男性发生性行为的男异性恋者,约占男性群体的2-4％.此人群存在多性伴、性行为频繁、有无保护性性行为、药物与酒精滥用等现象,一直是HIV感染与传播的高危人群.利用手机进行医疗服务和健康干预的移动医疗(Mobile Heal
目的：探讨人文关怀在埃博拉患者救治中的应用及意义.方法：由于是第一次在国外组建烈性传染病诊疗中心,目前尚无经验可借鉴.对援利医疗队2015年1-3月份收治的38例埃博拉感染疑是患者及5例确诊患者,在传染病专科护理的基础上,采用人文关怀模式进行护理管理以提高患者的心理健康水平和就医的依从性.结果：埃博拉疑是患者及确诊患者的心理状态和生存质量有了较大改善,患者依从性提高.结论：在埃博拉诊疗中心(Ebo
目的：探讨运用聚焦解决模式在肺部疾病重症患者的心理干预中的应用效果.方法：采用随机序贯综合平衡法将98例肺部疾病重症患者分为对照组(50例)和观察组(48例),对照组采用常规护理模式;观察组在常规护理模式基础上应用聚焦解决模式进行干预,干预后1周和2周,采用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)和汉密尔顿抑郁量表(HAMD-17)评价两组患者干预前后的焦虑、抑郁状况.结果：两组患者在一周后的汉密尔顿焦虑和抑
肿瘤(Tumor)是一种严重威胁人类健康的常见病,发病率逐年上升.其发生发展过程迅速,根据其临床表现和转移方式、范围而将肿瘤患者的病情分为癌前病变、早期、中期、晚期四个阶段,而大部分肿瘤在发现时已经是晚期,给患者的生理及精神上打击巨大,在目前的医疗环境和注重体现生物、心理、社会医学模式下的人文关怀和护理显得尤为重要.
所谓人文关怀,就是在生活工作中始终体现在维护人的生存权利、价值观念、道德尊严、思维方式和情感方式等.随着中国护理事业的发展,护理工作慢慢崭露头角,护士们面临的压力源越来越多,承受的压力也越来越大.护士是一个多元化、多角色的个体,在医院既承担着患者的保护者、照顾者、倾听者、教育者、管理者等角色,还承担着繁忙的工作者角色.掌握并理解护理工作的特异性、护士自身能力以及社会因素和个人价值的实现等对护理人员
肝硬化食管静脉曲张破裂出血是内科常见急症,可发生休克和肝性脑病,直接威胁患者的生命,内镜下食管静脉曲张套扎(EVL)能有效止血,且方便经济,但若护理不当,套扎术后并发症发生率高,病死率高,术后再出血的防治也是整个治疗过程中防范的重点.
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