【摘 要】
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我国自1983年恢复高等护理教育以来，为社会培养了大批的高级护理人才，她们在临床护理、护理教育等领域发挥了重要作用。为了分析和探讨课程设置对护理学专业本科生专业态度的可能影响，本文对本院2002级和2003级本科生在校期间专业态度的变化进行了分析和比较，旨在为不断提高护理学专业学生的专业态度提供参考依据。
【出 处】
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中华护理学会首届全国护理学专业院(校)长论坛
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我国自1983年恢复高等护理教育以来，为社会培养了大批的高级护理人才，她们在临床护理、护理教育等领域发挥了重要作用。为了分析和探讨课程设置对护理学专业本科生专业态度的可能影响，本文对本院2002级和2003级本科生在校期间专业态度的变化进行了分析和比较，旨在为不断提高护理学专业学生的专业态度提供参考依据。
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