【摘 要】
：
数字化转型正在深刻改变当前政府管理、企业运营、人民生活等方方面面.新形势下,高安全政务外网云一方面需要做到云系统安全增强满足"结构化安全",目前可以产业化的解决方案主要是可信计算,通过对可信免疫技术在政务外网云系统中应用研究,阐明如何构建主动防御的云安全增强防护体系;另一方面,数据安全是保障政务云发展的"生命线",从政务云中不同租户相互之间进行数据共享交换安全、云租户各种应用所需的密钥的管理以及数
论文部分内容阅读
数字化转型正在深刻改变当前政府管理、企业运营、人民生活等方方面面.新形势下,高安全政务外网云一方面需要做到云系统安全增强满足"结构化安全",目前可以产业化的解决方案主要是可信计算,通过对可信免疫技术在政务外网云系统中应用研究,阐明如何构建主动防御的云安全增强防护体系;另一方面,数据安全是保障政务云发展的"生命线",从政务云中不同租户相互之间进行数据共享交换安全、云租户各种应用所需的密钥的管理以及数据保护的"最后一道防线"数据加密存储3方面入手,阐释了如何构建面向政务外网云租户的数据安全保护体系.
其他文献
中职学校是专业技术人才的摇篮，计算机专业教学的主要目标是为国家培养应用型计算机专业人才，满足社会主义市场经济的现实需求。当前的中职计算机专业教学应该主动倡导产教融合的理念，教师课堂教学需要有机结合生产教学的实践经验和理论教学，有效整合与利用教育资源，从而提高教学质量，提升学生的实践能力和专业水平，帮助学生将来能顺利走上工作岗位，满足就业单位的现实需求。本文先分析中职计算机专业的教学现状，再研究渗透
“互联网+金融”模式形成的互联网金融在最近几年迎来了巨大的发展、成为一个成熟的金融业态和服务体系。随着互联网金融与经济市场中其他行业的业务交织越来越深,特别是与我国传统金融机构的联动性越来越大,互联网金融的影响力也正在逐步增加。如不对互联网金融加以规范地指导,未来这种影响会愈加明显。所以研究互联网金融对金融业系统性风险的溢出效应,可以使监管部门更高效率地对金融行业进行风险监管和控制,这对于维持我国
金融发展和金融科技状况是影响企业创新的两个重要因素。本文通过选取国内306个城市904 443个企业2004—2014年的面板数据，研究了以信贷业务为主的传统金融发展与金融科技对企业创新的影响，并分析了区域异质性和企业所有制异质性。本文研究结果显示，传统金融发展和金融科技均能促进企业技术创新，然而金融科技的发展挤出了传统金融发展对企业创新的促进作用。从区域视角看，我国中西部地区金融科技对传统金融的
社会政策作为一种推动经济与社会协调发展的工具,率先被波兰尼提出,并由蒂特马斯将其作用具体描述为再分配职能的履行,以达到将社会分层背后的资源分配不公平控制在一个可接受的范围内的目的。埃斯平-安德森延续了这一思路并将其引入到社会保障领域,认为福利政策设计会在反映原有不平等分层的基础上,加强这一趋势。现有研究多将福利分层的产生归于社会分层、制度设计,或两者的共同作用。并伴随着时代变迁与具体国家的经济社会
随着农业向机械化、自动化和智能化方向不断发展,智慧农业已成为未来农业发展的必然趋势。农田智能化监测是智慧农业的一个重要应用领域。现阶段农田监测大部分采用单一的方式,为了实现农田全面监测与管理,需要将农田内部监测与农田外围监测相结合,而农田内部与外围监测的关键是执行不同巡检任务的农业机器人可以按照预定路径进行自动导航。由于农田内部相邻作物行距离较近,GPS导航无法满足精度要求,因此使用视觉导航进行作
＜正＞能够作为党的二十大代表赴京参会，能够现场聆听习近平总书记的报告，使命光荣、责任重大。党的二十大报告是我们党团结带领全国各族人民在新时代新征程坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领，党的二十大报告不仅对过去五年的工作和新时代十年的伟大变革和成就进行了全面总结，
＜正＞活动目的及意义培养人才要从娃娃抓起，青少年作为未来的接班人，中小学时期在其心中埋下一颗科技的种子，至关重要。本课程目的在于引起社会对小学生科学素质培养的重视，促成小学生在实际运用中动脑与动手相结合的探究习惯，以活动为载体，为青少年插上科技创新的翅膀。
目的 基于空间信息技术开展辽产北苍术生态适宜性和品质区划研究，分析辽宁省内适宜栽种北苍术的区域及影响其品质的生态因子。方法 以收集的栽培北苍术采样点信息为基础，通过最大熵模型（MaxEnt）和ArcGIS软件对辽宁省内北苍术生态适宜性进行研究；利用ArcGIS软件和SPSS分析，构建基于挥发性成分β-桉叶醇、苍术酮、苍术素和水溶性成分苍术苷A的品质区划。结果 影响北苍术生态适宜性的生态因子有7月份
＜正＞1课标要求与命题趋势1.1课标要求（1）能用尺规完成以下基本作图:作一条线段等于已知线段;作一个角等于已知角;作一个角的平分线;作一条线段的垂直平分线;过一点作已知直线的垂线。（2）会利用基本作图作三角形:已知三边、两边及其夹角、两角及其夹边作三角形;已知底边及底边上的高线作等腰三角形;已知一直角边和斜边作直角三角形。（3）会利用基本作图完成:过不在同一直线上的三点作圆;作三角形的外接圆、内