非医攻博专业学习之我见

来源 :2008年广州中医药大学非医攻博研究生学术论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xdjxbzz
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  对于非医攻博,作者认为在培养模式上应有所改进,因为非医攻博学生的西医基础相对比较差。首先,在授课上,建议安排《病理生理学》这门课。完善中医内、外、妇、儿、按摩、骨伤课程。其次在上临床之前,与其他临床型专业研究生一样,先安排岗前培训。最后加强中医古籍学习,重视经络、针灸医案学习。
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本文介绍了作者通过两年中医学课程的学习,对中医重要性的整体认识,对非医攻博专业的探究。作者重点指出要成为一名合格的中医学人才,需要树立良好医德。充分发挥“治病救人”的医学本质,当真正的白衣天使。
本文详细列举了中医作为传统医疗手段所具有的特点,指出在西医的科学性和普效性成为公认过程中,中医地位不断下降,中医药陷入困境,既有观念问题,也有制度问题,还有中医自身问题,其根本是怀疑中医药的科学性。本文作者认为中医应从五个不同角度努力:一、坚持传统,希望回到原汁原味的中医;二、坚持辨证论治,一切辨证施治,走新中国学院派的道路。三、走中西相结合道路;四、中医现代化:用现代医学来理解和解释中医,甚至解
中医具有简、便、易、廉的特点,但传统中医受到经济利益的冲击。中医科研成果丰富,却得不到推广,如何有效推广应用中医,需要切实可能的策略。
讨论了中医学与生命科学的关系,科学研究的目的以及中医药的治病机理,认为中医学理论与现代科学结合是未来生命科学发展的一个重要方向。
本文阐述了PBL教学法的由来,其特点为以问题为中心展开教学,从病案着手,师生共同探讨病因病机,分析临床表现,提出诊断和治疗措施。PBL教学法根据教材特点,分为第一阶段(以教为主),第二阶段(以学为主),第三阶段(以练为主)。通过这三个阶段的学习,实现了学生自我学习,形成了以学生为主轻松、主动的学习氛围,同时在讨论过程中学生可以进一步对正确理论加深理解。但PBL教学法也存在对教学材料、老师、学生等方
超声诊断学作为影像学检查的一个重要分支,在现代医学中发挥着重要的作用。超声检查在各级医疗卫生机构已得到广泛应用。结合中医学院学生所学知识的特点,将现代医学技术手段展现给学生,可拓展学生思路,提高综合分析能力和素质,为今后学习、工作、科研打下良好的基础。为中医基础的学生超声教学有其自己的特点,其教学目的方法都值得在实践中探讨改进。
非医攻博是一个全新的专业,他没固有的培养模式,需要在实践中不断探索,不断积累经验。而且,非医攻博可以根据自己的专业背景和兴趣,在学完基础课程后,选择不同的研究方向,所以要在开学初做好自我定位。首先应该结合自己的本科专业背景,找出自己的优势所在,其次应该结合自己的兴趣爱好,再次应该结合未来的就业形势。做好自我定位后,接下来就应该在前两年的学习汇总,有所侧重,重点掌握自己专业方向的知识。同时还应该重视
本文针对非医攻博专业教育培养过程中学生定位,研究方向、研究方式定位三方面进行了探讨,并提出了作者的一些建议。
作为中医教育制度改革的新试点,“非医攻博”人才培养模式在不断摸索中日趋成熟。本文通过探析中医院校在“非医攻博”实施过程中,其培养目标的调整、培养模式的探索、目前的问题、非医攻博的存在价值,指出“非医攻博”人才培养模式应不断优化与创新,并提出培养模式优化与创新的具体设想。
本文针对非医攻博专业建立过程中学生录取、教学改革(课程开设、导师配备、临床实践)、就业等问题进行了讨论。