【摘 要】
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<正>一、案例:"长方体的体积"教学片断(一)引入新课。1.怎样计算长方形的面积?你认为长方形的面积大小与什么有关?2.提示课题、设疑启思:长方体的体积(板书)问:看到这个课题,
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<正>一、案例:"长方体的体积"教学片断(一)引入新课。1.怎样计算长方形的面积?你认为长方形的面积大小与什么有关?2.提示课题、设疑启思:长方体的体积(板书)问:看到这个课题,你想到了什么问题?生1:长方体的体积怎样求?生2:长方体的体积与什么有关?生3:要求长方体的体积,需要知道什么条件?(二)探索新知。1.比较观察,合理猜测。师出示三组实物教具,学生观察,每一组教具中,哪一个的体积比较大?生1:第一组的两个长方体,长和宽都一样,但是第一个要高些,它的体积要大一些,所以长方体的体积与
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