【摘 要】
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小学语文学科为学生搭建思维成长的阶梯,让学生在持续探究语文学习内涵的同时,激发语文学习情感,增长文学常识,充分与优秀传统文化相融合的过程中,引导学生形成正确的价值观以及人文精神,具备较高的认知水平以及高阶思维活动,走进语文学习的核心,促进学生逐步优化学习结构,综合性分析以及创新实践中具备解决问题的能力和做出正确的决策。教师在语文阅读教学实践中,应当意识到高阶思维能力培养的重要性,关心学生,激发情趣
【机 构】
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教育理论研究与创新网络总结年会论文集（四）
【出 处】
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教育理论研究与创新网络总结年会论文集（四）
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小学语文学科为学生搭建思维成长的阶梯,让学生在持续探究语文学习内涵的同时,激发语文学习情感,增长文学常识,充分与优秀传统文化相融合的过程中,引导学生形成正确的价值观以及人文精神,具备较高的认知水平以及高阶思维活动,走进语文学习的核心,促进学生逐步优化学习结构,综合性分析以及创新实践中具备解决问题的能力和做出正确的决策。教师在语文阅读教学实践中,应当意识到高阶思维能力培养的重要性,关心学生,激发情趣,有效合作以及深度学习中锻炼学生高阶思维能力,形成对阅读内容的深层次知识重建,情境互动,综合运用,为学生的长远发展提供必要的准备。
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光动力治疗（PDT）因其副作用小、抗耐药性强、时空可控等优势被广泛应用在抗肿瘤、抗真菌/细菌、抗病毒等多个领域。光动力治疗中光敏剂起着尤为关键的作用,其性能决定了光动力治疗的效果。相比较而言,纯有机光敏剂具有生物相容性优异、可降解、毒性低、修饰容易、性能可调等优点。然而,传统的有机光敏剂在聚集时会发生聚集导致荧光猝灭的效应（ACQ）,抑制了光敏剂的活性氧（ROS）产生能力,严重影响光动力治疗的效果
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小学阶段作为学生学习生涯的起点，英语学科至关重要，此阶段的单词积累可为学生终身英语学习奠定良好基础，是每个学生的必修课，因此越来越多的小学英语教师开始关注并研究如何提高学生英语单词的记忆效率。基于此，本文首先总结了提升小学英语单词记忆效率的必要性，如学生全面发展的必然需求、课程质量提升的必然需求、响应教育改革的必然需求。以及小学英语教学中需要遵循的原则，其中包括，直观性原则、主体性原则、针对性原则
乡村教师队伍建设思想在陶行知的教育思想体系中占据着重要的地位，他站在中国具体国情的角度呼吁建设教师队伍，强调在当时的中国培育乡村教师对个人和社会而言的重要性。陶行知立足中国教育的基本国情构建了一体化的乡村教师队伍建设体系，认为乡村教师队伍的建设要以教学做合一为原则，以中心学校为核心，以工学团与小先生制拓宽乡村教师的补充渠道，追求共同的教育信念。关于乡村教师的基本素养，陶行知认为一名优秀的乡村教师应
随着新一轮课程改革的启动，现阶段教学目标已经转变了传统单一的教学模式，打破了知识的僵化灌输屏障，提升了学生的高阶思维能力，进一步培养出语文教育的高素质人才。因此，在小学语文教学阶段，教师要根据教学内容，设计出符合小学阶段学生身心发展水平的学习模式，使课堂教学实现提质增效，使阅读教学能够对接高阶思维能力培养环节，促进学生全面发展。
元气为正气的基础，其盛衰变化影响人体健康状态及疾病发展转归。王平教授博采古方并结合多年临证经验总结出了培调元气的代表性方剂——加减五参汤。此方以生晒参、太子参、玄参、沙参、丹参五药为核心，具有益气养阴、活血散瘀的功效，并可以此为基础灵活加减化裁，用于治疗元气亏虚类疾病。该验方经过多年临证实践，确有良效。文章选取了以加减五参汤为主方治疗郁证虚劳、胸痹心痛、崩漏验案3则，结合具体案例分析其培调元气的临
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