论文部分内容阅读
医患关系是一种伴随人类历史发展长期存在的重要的社会关系。目前，医患关系不和谐原因很多，其中之一就是忽视了医方、患方或者医患双方间的差异，造成医患矛盾。通过对医患关系的差异探讨，为医患关系提供一个和谐指向，最终为了人民的健康和幸福提供保障。
尊重差异构建和谐医患关系
【摘 要】
：
医患关系是一种伴随人类历史发展长期存在的重要的社会关系。目前，医患关系不和谐原因很多，其中之一就是忽视了医方、患方或者医患双方间的差异，造成医患矛盾。通过对医患关系的差异探讨，为医患关系提供一个和谐指向，最终为了人民的健康和幸福提供保障。
【机 构】
：
吉首大学伦理所，湖南吉首 416000
【出 处】
：
湖南省人民政府学位委员会,湖南省教育厅
【发表日期】
：
2010年3期
其他文献
数字化学习是信息技术与课程整合的核心，它包括三大要素：数字化学习环境、数字化学习资源和数字化学习模式。数字化学习环境的构建，在推动高校学生物理课程数字化学习的过程中，对调动学生学习兴趣，提高学习效率起着基础性的作用。构建物理教学内容、教学方式和教学手段运行环境数字化，以物理这门基础学科的特点为先导，构建数字化教学体系。
MatLab计算软件是一种集成度高、功能强大的计算平台，其数值模拟仿真有助于学生对物理概念的理解和运用，提高了学生的学习兴趣和物理课程教学质量。
本文分析了中山大学康复治疗学神经康复学双语教学过程中遇到的问题及解决方案，探讨了双语教学的可行性，及采取措施进一步提高双语教学水平的措施。
目的：探讨在传统带教老师授课的基础上，辅以实习生参与式小讲课在康复治疗临床教学中的教学效果。方法：选取2008、2009学年中山大学孙逸仙纪念医院康复治疗技术专业本科实习生61名作为研究对象。对照组为2008学年29名实习生，采取传统的临床带教老师小讲课教学法，实验组为2009学年32名实习生，增加了实习生参与式小讲课，并对其讲课质量进行评价；实习结束时，运用相同的理论考试和操作技能考试以及临床学
临床课程教学是医药类高校培养临床医学人才的重要环节，是培养医学生实际工作能力的重要学习阶段。临床课程是医学专业的主干课程，是培养临床医学人才的重要课程。为提高临床课程教学质量，成立临床教学管理中心，建立健全管理制度，通过临床教学管理中心人员，强化教学意识，细化过程管理，固化环节流程，升化监控质量，并不断改善教学条件，受到学员和本科教学管理专家教授的肯定，全面提升了临床课程的教学质量。
针对现阶段我国的教育评估模式，不适合以专业认证背景下的人才培养质量控制的特点，本文在全国中医院校本科教学水平评估及中医学专业认证的基础上，总结经验、收集素材，对影响中医药教学质量的因素进行分析，结合国外先进的教育评估理念，通过对本科教学水平原有评估指标进行分析，运用比较研究法、文献法、调查法、整合法、经验总结法、数据指标分类研究法等不同分析方法进行统计分析，建立起一套能反映高等中医院校教学质量的信
依托财政支持的省级示范实训基地建设项目，在实训内容、校企合作实训基地建设模式上，对实施经验进行了总结，校内实训基地建设的理论和实践进行了积极的探索，取得了明显的实效。为高职高专示范性实训基地的建设提供了参考依据。
通过病例讨论可以加强基础知识、基本技能的掌握及运用，建立和完善正确的诊断思维，培养医学生的创新能力，同时加强医学生的医风医德教育。
医学生进入临床实习，面对着学习环境、内容、模式的改变，许多人对此感到不适应，很茫然。通过启发诱导的思想教育方法，成功地解决了实习学生的学习工作方法，增强了实习学生们的学习工作信心和主动性。临床教学中我们重点突出临床的“实用性”和“实战性”，并通过标准化基础技能过关培训和临床工作仿真模拟训练，使学生们在接诊处理病人的基本工作能力、动手操作能力和临床思维能力等方面都有很大的提高。收到了良好的教学效果。