【摘 要】
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近年来,国家及社会将幼儿教育置于极其重要的地位,而学前教育师资人才是基础教育开展的根基。因此,幼儿教师保持健康的心理状态是促进学前教育工作高质量发展的前提。本研究
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近年来,国家及社会将幼儿教育置于极其重要的地位,而学前教育师资人才是基础教育开展的根基。因此,幼儿教师保持健康的心理状态是促进学前教育工作高质量发展的前提。本研究旨在探求学前师资队伍"后备力量"——高校学前教育专业大学生的心理健康水平。研究发现:学前教育专业大学生虽整体水平较好,但各项因子都处于存在心理健康问题的临界边缘等问题。并针对上述调查结果和存在问题,提出了针对性的建议:要加大学校帮扶政策,从源头上解决"上学难"带来的心理压力等,旨在改善学前教育专业大学生当前的心理健康状态以促进学前后备师资质量的提升。
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