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本文通过对比2002、2004电气工程及其自动化专业本科培养计划中课程内容和课程体系设置的变化,详细介绍了因培养目标的调整而对教学内容、课程体系设置带来的一系列教育理念的改革思路及具体的改革举措,提出了“在保证素质教育的前提下,突出‘因材施教’、‘实践能力培养’、‘专门化’等教育理念”的一种人才培养模式。