【摘 要】
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本研究旨在探究国小高年级学童所知觉父亲社经地位、教养方式、教育期望与亲子关系之关系模式,并提出建议,供父母、学校及家庭教育相关工作者之参考.本研究之研究方法采问卷
【出 处】
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第十三届海峡两岸家庭教育学术研讨会
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本研究旨在探究国小高年级学童所知觉父亲社经地位、教养方式、教育期望与亲子关系之关系模式,并提出建议,供父母、学校及家庭教育相关工作者之参考.本研究之研究方法采问卷调查法,研究对象以台南县地区五个行政区公立小学五、六年级学生为研究母群体,采取分层随机抽样法选取施测学校,共发出问卷1050份,有效样本问卷为894份.研究工具为父亲教养方式量表及教育期望量表、亲子关系量表.研究发现父亲对子女的教养方式要求多于响应;国小高年级学童父亲教育期望高,属于中上程度,其中以品德期望最高;亲子关系良好,属于中上程度;父亲社经地位正向且直接地影响父亲教养方式、父亲教育期望;父亲教养方式正向且直接地影响亲子关系;父亲教育期望正向且直接地影响父亲教养方式;父亲社经地位透过父亲教养方式、父亲教育期望两中介变项间接影响亲子关系;父亲教育期望透过父亲教养方式此中介变项间接影响亲子关系.
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