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目的：针对目前急危重症监护教学过程中存在的问题，进行多层次、多维度的调整与改革，建立适应本科护理学生学习能力的科学的急救护理学课程体系.方法：分别运用新旧两个教学培养方案进行08、09级护理本科生授课，运用自制的"急救能力评价量表"以及"教学过程评价量表结果"进行评价并对所得数据输入SPSS17.0进行比较分析，以评价教学改革效果；结果：教学改革后学生在学术水平、学术氛围、自身社交能力的有明显提高，学生对本课的学习兴趣增加，学生急救操作能力大幅度提高.