【摘 要】
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电子信息类专业的实践教学的改革包括实验课程的改革，开放实验室管理，学生课外科技活动的组织和开展等内容。所以实践教学的改革应该兼顾实验教学和其它多种形式的实践环节。传统的电子信息类实验课的地位是附属于理论课的，是围绕理论课而进行的，开实验课的目的是为了验证理论。这样做虽然有利于加强基础，但是还不能完全达到培养学生能力的目的。以前，我们采用以课堂理论教学为主、以实验教学为辅的教学模式。由于实践教学环节
【机 构】
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西北师范大学物理与电子工程学院,兰州 730070
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电子信息类专业的实践教学的改革包括实验课程的改革，开放实验室管理，学生课外科技活动的组织和开展等内容。所以实践教学的改革应该兼顾实验教学和其它多种形式的实践环节。传统的电子信息类实验课的地位是附属于理论课的，是围绕理论课而进行的，开实验课的目的是为了验证理论。这样做虽然有利于加强基础，但是还不能完全达到培养学生能力的目的。以前，我们采用以课堂理论教学为主、以实验教学为辅的教学模式。由于实践教学环节薄弱，导致我们的毕业生难以更好地服务社会。为了提高学生的实践能力，我们不断地调整教学内容，改善教学方法，增加实验教学时间。
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