【摘 要】
：
企业管理者依赖于财务管理提供的信息来进行决策业务,财务管理对经济发展和企业经营起到了重要的作用.但是,随着社会环境以及企业经营环境的变化,企业只有准确预测和快速决策,才能适应变化.这就需要更加及时、准确、完整、系统的企业经营过程信息和强大的信息管理工具.传统的财务管理已经不能满足企业内部精细化管理的需要.于是,必须进行变革——财务转型.本文通过讨论财务转型中业财融合含义以及业财融合的重要性,提出了
【机 构】
：
广东财经大学华商学院 511300
论文部分内容阅读
企业管理者依赖于财务管理提供的信息来进行决策业务,财务管理对经济发展和企业经营起到了重要的作用.但是,随着社会环境以及企业经营环境的变化,企业只有准确预测和快速决策,才能适应变化.这就需要更加及时、准确、完整、系统的企业经营过程信息和强大的信息管理工具.传统的财务管理已经不能满足企业内部精细化管理的需要.于是,必须进行变革——财务转型.本文通过讨论财务转型中业财融合含义以及业财融合的重要性,提出了业财融合的关键内容以及如何做到业财融合.
其他文献
财务分析课程已经成为财经类院校开设率很高的课程,但财务分析的学科地位却一直受到质疑.财务分析课程存在不同于其他课程的一对多课程特征,处理好财务分析的一对多关系,做好财务分析的靶向教学,是提升财务分析课程教学质量,稳固财务分析学科地位的关键环节.
随着大数据时代的到来及“互联网+”的出现,社会对应用型人才的需求在不断地增加.由于传统的会计信息化教学模式在教学过程中存在许多不足之处,越来越不适应时代发展的需要.本文从分析传统会计信息化教学过程中存在的问题为切入点,从大数据和“互联网+”的影响角度找出解决这些问题的途径,希望可以为高校会计信息化课程的教学过程提供有价值的参考,加快高校会计信息化教学模式改革的步伐.
新时代背景下,社会各界对会计人才的需求,正由核算型向管理型转变,而高等院校对于会计人才的培养仍停留在核算的层面,会计课程教学改革迫在眉睫.本文从会计教学目标、会计课程的设置、会计教学模式三个方面提出会计课程改革的办法.本文将为高等教育会计教学转型提供借鉴的基础.
在企业的财务管理活动中,数学建模能为企业资金管理提供可靠的数据分析方法,为决策分析提供高效简洁的数据,能预测事物未来的发展趋势,为企业规避风险的同时实现价值最大化提供最优方案.随着经济发展,数学建模在财务管理中已经广泛应用,本文仅从预测分析应用角度给出两个相关的数学模型.
当前的财经类院校的数学课程基本上都存在着这样一些弊端:一是不同专业讲授着同样的知识;二是理论内容太多,与专业相关的案例几乎没有;三是课程内容太抽象,基本上是数学理论的推理证明,很少把数学模型思想渗透到经济管理学科中.本文针对财经类院校的人才培养目标,分析了专业背景下所需的数学知识,探讨了财经类院校数学教学改革的途径.
中级财务会计作为会计专业的核心基础课程,具有较高的应用价值.在互联网智能财务高速发展以及会计准则不断修改完善的背景下,如何令中级财务会计课程符合社会需求、实现应用型人才培养目标是个值得探讨的问题.笔者通过研究在“互联网+”背景下的中级财务会计课程,解构中级财务会计课程的教学内容、教学模式以及其对学生能力的培养模式;培养契合“互联网+”背景以及新会计准则的教学内容,适应互联网背景教学模式、具有分析能
在高等院校的本科会计课程体系中,数学是必要的基础课程.但是有一部分学生或会计专业的教师认为,数学并不重要,因为在互联网时代,很多会计方面的操作直接通过软件就可以进行,有的甚至不需要依靠会计人员,比如银行的某些业务办理.对授课的会计专业教师而言,若能将数学作为一个行之有效的工具,那么讲解效果会更佳;对于给会计专业学生授课的数学教师而言,若能在讲解中指向特定的会计问题,也会更有针对性.这样,不同课程的
线性方程组理论是数学中一个重要的基础理论,也是线性代数研究的重点.科学技术和经济管理中的很多问题,通常可以归纳为求解线性方程组的问题.传统的教学重理论、轻应用,不利于激发学生的兴趣.在应用型人才培养的要求下,笔者结合所教学生的专业特点及实际情况,通过列举经济管理中的问题,分析线性方程组的不同求解方法,以使课堂内容生动充实,提高学生的积极性和兴趣.
中小企业对中国经济社会的发展举足轻重,已成为独立学院学生在就业时不可忽视的选择之一.随着信息技术的发展,云会计将会在中小企业中进一步普及,会计专业的学生在未来的实际工作中将会更多地接触到云会计信息系统.本文分析云会计发展对成本会计的影响,就独立学院成本会计教学中存在的问题提出合理建议,为成本会计教学改革提供参考和借鉴.
管理会计人才的缺乏是制约管理会计发展的重要因素,而应用型管理会计人才的培养是中国管理会计人才培养的必然要求.民办高校作为管理会计人才培养的“第一阵地”,其教学成果直接影响管理会计人才的整体质量.结合民办高校的学生特点,本文提出的管理会计学教学模式的框架是:以管理会计应用型人才培养为目标,围绕学生兴趣的激发完善和整合管理会计的教学内容,采取案例教学法、情景教学法、问题导向教学法、翻转课堂等混合教学方