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高校人文素质教育正遭遇叶公好龙的困境：一方面社会呼声日渐高涨，可视性成果大量涌现，而另一方面又受到来自官方、校方、学生，甚至是任课教师的多重轻视。为走出以上困境，我们应强化制度设计，通过一系列可行性强的方案，比如将人文素质课纳入公共必修课体系、激励最优秀的教师任教、精心设计核心课程、以小班为单位组织教学、实施严格考核、教师联合授课、研习经典等方式，切实提高人文素质教育的地位，促使最佳教学效果的实现。